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中学操场公开砸毁学生手机:家长竟然拍手叫好!

来源:教师文苑 

最近,网传一条“中学公开砸学生手机”的视频引发了网友的热切关注。


视频中,学生站在操场上,几名工作人员在台上拿着器物将手机砸的直冒烟。根据网友的描述,这所中学是安徽省的一个县级中学——凤台县古城中学。该中学校长也对此事进行了解释,此举主要是对学生一个警示作用。为了扩大影响力,这些手机中还掺杂了老师的一些废旧手机来充数。


校长也承认,此举确实有些过激,但纯属无奈之举。该校曾经采取了一系列措施阻止学生玩手机,但都无济于事。实在没办法了,才选择公开砸手机以警示。

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有人说,这个校长是法盲,安徽一中学公开砸毁学生手机的行为已经与法律相“刮擦”;有人说,该校的做法太过简单粗暴,最好用“有温度的疏导”让学生自正其身,引导学生自觉不带手机进校园;也有人说,学生的手机被砸得冒烟,很让人心疼,学生很可能不会因为手机被砸就“移情别恋”去潜心读书,可能当手机被砸冒烟的那一刻,就开始记恨学校,记恨学校的老师。恨其师,怎么可能学其道呢?甚至学生有可能会因为想要新的手机而去做一些比较极端的事情。


尽管我们都知道这位校长的做法有些“鲁莽”,但是当我们看到一部部手机被砸的画面,很多人都有一种畅快淋漓的感觉,学生带智能手机进校园的危害有多大,无论是老师还是家长,都耳熟能详,用“电子鸦片”来形容智能手机在课堂上的危害,一点也不为过。


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古城中学仅仅是国内无数个县级中学的缩影,从中学砸手机这一视角可以看到如今的县级中学校风校纪已经到了非整不可的地步了。

国内县级中学的没落从2005年开始,以小班当时所在的县级中学为例,当时的县中还是非常不错的。2005年高考,县中有6位同学考上了清华、北大,数十名学生考取985工程大学。而就在今年回到县中和老师闲聊得知,如今的县中已经连续5年没有清华、北大了。县中的一些好的老师都被省里重点中学挖走了,再加上一些好生源的流失,如今留在县中的学生已然和15年前不是一个档次的学生了。

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高考是一个零和游戏,只有成功和失败。这也就造成了强者愈强、弱者愈弱的局面,唯一的几所另类衡水中学、毛坦厂中学,还被人称作“高考工厂”。那么,小编想问了:重点中学占据资源和生源的巨大优势,县级中学除了玩命学拿什么跟人家拼呢?如今县级中学的发展空间已经被积压的愈来愈小,“寒门贵子”最后还能出几个呢?要知道,我们绝大多数农村学生能考上县级中学就不错了,如今的县级中学的出路在哪里?如果这条路找到了,我们的寒门学子就有希望了。
中学生玩手机,有这十大危害

“想要毁掉一个孩子,就给他(她)一部智能手机”,说实话,现在智能手机的功能越来越强大,什么样的内容都有。如果让孩子沉浸在玩智能手机的“乐趣”中,孩子还有什么心思用在学习上?


1.抄作业

现在有很多孩子利用手机交流作业,甚至是抄作业,导致作业的作用大大降低,许多孩子在抄作业的过程中忽略了重要知识点,对于学习非常不利。

2.助长早恋

手机和网络让人与人的沟通成本大大降低,由于家长很难控制孩子用手机,所以现在不少中学生都是通过手机来谈恋爱的。

3.交友不慎

由于手机的流行,现在的孩子很容易接触到更多的朋友,有些中学生沉溺于手机交友,有时候会结交一些社会闲杂人员,对孩子的成长严重不利。

4.沉迷游戏

现在,手机游戏越来越流行,大有超越电脑游戏的趋势。手机游戏越来越好玩,让不少学生沉迷手游,不可自拔,严重影响学习。

5.不良信息

网络环境比较复杂,各种不健康信息,不良信息充斥网络,涉世未深的中学生接触这些信息,对他们的身心发展有不良影响。

6.诈骗陷阱

很多中学生对于社会没有基本的判断力,所以很容易上当受骗,我们看到今年有不少学生都遭到了电信诈骗的危害。

7.疏远家庭

手机很容易让人沉迷,在美国的一项调查中,成年人大约有60%以上沉迷于智能手机,而中学生更容易沉迷。中学生沉迷手机,容易疏远父母,疏远家庭。

8.挥霍浪费

现在很多孩子通过手机在网上购物,手机在身边,大大激发了他们的购物欲望,这对于孩子树立劳动意识,树立独立意识都是极其不利的。

9.安全问题

中学生手机被抢的事情几乎每天都会发生,由于中学生年级尚小,所以他们在路上使用手机时,容易成为不法分子的目标。

10.攀比炫耀

由于手机本身有很多种类,所以攀比手机性能在一些中学非常流行,孩子吵着要高价手机,很多时候并不是没有手机,而是攀比心理作怪。




针对中学生沉迷手机的问题,应当理性分析中学生群体的心理特征和行为特征,客观评估中学生沉迷于手机的原因,针对沉迷手机所带来的危害,应采取“合理约束、适当引导”为策略,帮助中学生合理地正确地使用手机。

一:合理的校园手机使用规范

中学生自制能力稍弱,学校有责任有义务规范学生手机使用的行为。但同时学校也要意识到手机存在的必然性,不能硬性限制中学生使用手机。特别是中学生处于青春叛逆期,越是绝对的限制越是激发他们对手机的向往。所以,取而代之,学校应该引导学生在合理地使用手机,并建立学生使用手机的规范。具体要点如下:

1.严格限制上课时间使用手机,允许课外合理地使用手机;

2.建立奖惩制度,对于学生上课时间使用手机应该采取严厉的惩罚措施、对于正确使用手机并有助于学习的行为应予以表彰和奖励;

3.建立老师、家长共同监督管理机制,学生的健康成长不仅仅是老师的责任,更是家长的责任,让家长及时地参与到对学生的管理和规范过程中,也是教育工作者对家长负责人的一种表现。


二:建立校园学习型wifi热点

学生手机的使用离不开网络,学校可以抢占手机网络入口,从而达到约束学生手机浏览健康信息、正确使用手机的目的。具体做法如下:使用信号屏蔽器限制公共网络的使用,并建立学校的无线wifi热点,学生使用账号登录学校的wifi热点。控制学生账号可登录的时间,并控制登录后可浏览的是学校推荐的资源页面。学校可以在此资源页面推荐中学生常用教学资源网站、合理的益智游戏等等,帮助学生利用手机更好的学习,正确地游戏。



三:教导学生更合理地使用手机

学校应不定期开展正确使用手机教育活动,帮助学生意识到长期、不正确使用手机的危害性;帮助学生建立信息甄别能力,建立正确的是非观;鼓励学生分享正确的手机使用经验,比如某同学发现某个APP能帮助记忆单词,应该在班级内推广使用。


四:开展更丰富多彩的课外活动

中学生沉迷于手机,很大程度上是出于交流、表达自我、分享的诉求。学校应重视学生的课外活动,让学生认识到面对面交流的乐趣和重要性;应当给学生更多的机会表达自我观点和展示特长。


中学生沉迷于手机的现象,有着其存在的客观原因。作为教育工作者,应当理性地看待中学生使用手机的行为,结合中学生的心理特征和行为特征,建立起合理的手机使用规范,引导学生正确地使用手机,让手机在学生的学习和生活中发挥更积极的作用。


来源:教师文苑


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