会员登录
登录
在线客服
 工作时间
周一至周五 :8:30-17:30
周六至周日 :9:00-17:00
 联系方式
投稿邮箱1:mine148@163.com
投稿邮箱2:miaozhun148@148.com

教师呼吁“惩戒”权利,可法律只规定了“制止”的义务

 

  和一线老师交流,他们最直观的感受是现在的孩子不好管、不敢管。不少老师遇到“熊孩子”还真是没办法,不管,既影响教育教学秩序,又侵害了其他学生的学习权利;管,却又不知道怎么管,管不好还会引火烧身。

   “教不严,师之惰”。老师们开始积极呼吁“惩戒权”,似乎惩戒就是尚方宝剑,得之则问题解决。

  可是,找遍现行法律法规,确实没有关于教师惩戒权的规定,法律反而把“制止”规定为教师的法定义务。我国《教师法》第八条规定,教师应当履行下列义务:(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

  倒是《中小学班主任工作规定》第十六条规定:班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。这算是仅有的关于教学管理手段的授权。可是,“适当方式”的度如何把握?“批评教育”的手段又有哪些?只能算是“模糊权利”了。

那么,教师真的就需要所谓的“惩戒权”吗?从法律意义上讲,这里的“权”不是权利,而是指权力。权力要在制度的笼子里运行,才能保障其不被滥用。任何教育管理处罚权力的行使既要有法律或者合法“校规”的授权,还要履行相应的程序性规定,方能保障权力不被滥用。

  近几年来,教育部门制定了一些治理“学生欺凌”的规范性文件,对于严重违反“校规”甚至法律的校园欺凌行为规定了认定、处置、移送等程序,包括学校校园欺凌治理委员会的组成结构都有了明确规定,基本上能够保障权力行使的程序性要求。学校作为学生管理的第一责任主体,认真研究,抓好落实,协同社会力量,树立法治意识,只有真正树立依法治校、依法执教的现代教育理念,才能在新的社会发展阶段不困惑、不迷茫。


在线客服
 
 
 工作时间
周一至周五 :8:30-17:30
周六至周日 :9:00-17:00
 联系方式
咨询热线:4000-148-369
投稿邮箱1:mine148@163.com
投稿邮箱2:miaozhun148@163.com